Realizacja projektu „Kampania ekologiczna na rzecz przeciwdziałania emisjom w Gminie Kluczbork” we wrześniu 2024 r.
Projekt „Kampania ekologiczna na rzecz przeciwdziałania emisjom w Gminie Kluczbork” realizowany jest ze środków Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej i Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska I Gospodarki Wodnej w Opolu. Celem przedsięwzięcia jest podniesienie poziomu świadomości ekologicznej, upowszechnienie wiedzy, aktywizacja społeczna, budowanie społeczeństwa obywatelskiego i kształtowanie postaw proekologicznych wśród dzieci i młodzieży przedszkoli i szkół podstawowych, dla których organem prowadzącym jest Gmina Kluczbork. W ramach warsztatów uczniowie realizowali zadania, których celem było uwrażliwienie na jakość wdychanego powietrza oraz zapoznanie z niektórymi właściwościami powietrza. Uczniowie- mali badacze na podstawie bezpośrednich działań zebrali wiadomości informujące co pozytywnie a co negatywnie wpływa na czystość powietrza w pomieszczeniu i na zewnątrz.
W miesiącu wrześniu 2024roku realizowane były warsztaty ekologiczne:
| L.p. | Jednostka | Liczba dzieci | Liczba grup/ nauczyciel |
| PP nr 1 w Kluczborku | 25 | 1 grupa Katarzyna Łuszczyńska | |
| PP nr 2 w Kluczborku | 25 | 1 grupa, Dorota Smolnik | |
| PP nr 5 w Kluczborku | 25 | 1 grupa: Beata Ekert | |
| PP nr 7 w Kluczborku | 25 | 1 grupa: Agnieszka Filarska | |
| PSP Kuniów - szkoła | 25 | 1 grupa; Beata Kowalska | |
| PSP Bąków - szkoła | 25 | 1 grupa: Bożena Krzemińska | |
| PSP Bogacica | 50 | 2 grupy: Sylwia Gajda | |
| PSP Kujakowice Dolne - szkoła | 50 | 2 grupy: Irena Styrczewska .Jolanta Boduch: | |
| PSP nr 1 w Kluczborku | 75 | 3 grupy; Małgorzata Derejczyk- Stańska | |
| PSP nr 2 w Kluczborku | 150 | 6 grup: 1a: M. Wąsiak , B. Lewek , 1c - A. Hanisz , A. Buczek – Zaremba E. Strzelczyk ,E. Śmist |
|
| PSP nr 5 w Kluczborku | 125 | 5 grup 2 grupy: Marzena Rodak-Łukaszyńska 2 grupy: Katarzyna Reszko, 1 grupa: Anna Radłowska |
|
| RAZEM | 500 uczniów i 100 6-latków |
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
